Les Ateliers CED : Une nouvelle manière d'aborder la philosophie

Préparer l'atelier

Avant chaque séance l'équipe d'animation se réunit pour préparer et adapter l'atelier en fonction du publique auquel il sera destiné.

Le support inducteur

Le support inducteur (littérature, pièce, extrait de film, etc...) est un élément essentiel des AP. C'est à partir de lui que les enfants soulèveront des questionnements et pourront nourrir le débat.

Cueillette des questions

Les enfants sont, du début à la fin, acteurs de l'atelier. C'est donc  à eux de soulever les questions philosophiques qu'ils trouvent dans le support. Ici une faculté indispensable à tout esprit critique est développée : La problématisation

Discussion philo

La discussion (45min en moyenne) est bien entendue le coeur de l'atelier. Les enfants ne se contentent pas d'y échanger leurs opinions. Ils sont amenés à conceptualiser ainsi qu'à argumenter leurs positions.

DVDP :Enfants acteurs

A chaque séance, les enfants occupent des rôles différents au sein de la discussion. Un président s'occupe de distribuer la parole. Un reformulateur peut, à la demande de ses camarades, reformuler un argument venant d'être avancé. Un synthétiseur s'attèle à la rédaction d'un compte rendu de la séance.

Retour des enfants

Les règles des ateliers philo sont flexibles. Nous dédions donc à chaque fin de séance un moment de retour d'expérience. Les enfants sont alors invités à exprimer leurs ressentis. Nous écoutons alors leurs recommandations afin de contruire ensemble un espace de discussion sécurisant.